OBIECTIVE:

• consiliere şcolară şi vocaţională, în raport cu Sistemul European de Credite Transferabile; 
• evaluare şi psihodiagnoză a elevilor, studenţilor, absolvenţilor; 
• organizarea activităţilor de self management în vederea constituirii strategiilor de marketing personal;
• organizarea şi desfăşurarea activităţilor de consiliere individuală şi de grup pe probleme de managementul carierei;
• organizarea şi desfăşurarea activităţilor de consiliere individuală şi de grup pe probleme educaţionale;
• încurajarea studenţilor în utilizarea surselor de informaţie, ca premisă pentru dezvoltarea personalităţii și descoperirea vocației;
• îndrumarea studenţilor către o gamă mai largă de servicii şi/sau structuri specializate, din cadrul Universităţii/ Comunităţii;
• formarea studenţilor, prin adoptarea unei abordări centrate pe student, personalizată, în vederea interpretării şi utilizării informaţiei astfel încât să corespundă nevoilor lor şi să poată fi transpusă în acţiuni efective; 
• antrenarea studenților în proiecte și cercetări în domeniu;
• mentorizarea masteranzilor pe parcursul practicii de pregătire a disertațiilor;
• consiliere de specialitate și susținere pentru psihologii practicieni în supervizare în domeniul psihologiei educaționale;

GRUPURI ŢINTĂ:

Categoriile cărora li se adresează activităţile desfăşurate de CCEFC sunt următoarele:

A) Faţă de sistemul de educaţie şi formare, iniţială şi continuă:

• elevi şi studenţi care sunt în curs de formare;
• adulţi reveniţi în sistemul de formare profesională (studenţi la a doua specializare sau masteranzi).

B) Faţă de piaţa muncii (incluşi în aceasta):

• tineri absolvenţi care doresc să-şi păstreze actualul loc de muncă dar doresc să se dezvolte în plan profesional;
• tineri absolvenţi care doresc să promoveze;
• tineri absolvenţi care doresc să-şi schimbe traseul profesional.

C) Faţă de resursele de sprijin şi influenţare a deciziei clienţilor:

• cadre didactice;
• părinţi ai clienţilor;
• parteneri şi colaboratori ai CCEFC.

ACTIVITAŢI:

1. Activităţi de consiliere în:

a)      autocunoaştere, acceptare de sine, dezvoltare personală;

b)      tehnici de comunicare eficientă, negocierea conflictelor şi depăşirea situaţiilor de criză;

c)      tehnici de dezvoltare a inteligenţei emoţionale şi sociale;

2. Activităţi de informare:

a)      activităţi de informare privind legislaţia universităţii;

b)      activităţi de informare privind oferta educaţională a Universităţii „Petre Andrei” din Iaşi;

c)      activităţi de informare cu privire la condiţiile de admitere, taxa de şcolarizare, burse, curriculum şcolar;

d)     activităţi privind familiarizarea viitorilor studenţi cu statutul de student şi identificarea principalelor responsabilităţi ce revin acestora.

3. Activităţi de testare şi evaluare:

a)      evaluarea inteligenţei şi a altor procese psihice;

b)      stabilirea profilului de personalitate;

c)      testarea şi evaluarea aptitudinilor personale şi compatibilitatea acestora cu diferite profesii.

4. Activităţi privind managementul timpului în activităţile de învăţare:

a)      stabilirea priorităţilor în raport cu principalele roluri îndeplinite de fiecare persoană în parte;

b)      stabilirea unui plan concret de studiu (scop, obiective, metode, mijloace, condiţii, evaluare etc.);

c)      însuşirea de tehnici de învăţare eficientă prin raportare la tipul de personalitate.

5. Activităţi de consiliere privind cariera:

a)      autocunoaşterea propriei personalităţi;

b)      conştientizarea principalelor motivaţii, interese şi valori personale;

c)      identificarea profilului de personalitate pe dimensiunile: aptitudinilor, abilităţilor şi competenţelor;

d)     stabilirea congruenţelor / incongruenţelor dintre propriul profil de personalitate şi interesele profesionale;

e)      stabilizarea opţiunii realizate sau reconversia educaţional-profesională;

f)       stabilirea traseului educaţional.

g)      Inițierea și mentorizarea (coordonarea) studenților și masteranzilor în elaborarea unor proiecte de cercetare