Ediția a XXI‑a a Simpozionului NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ KREATIKON: CREATIVITATE‑FORMARE‑PERFORMANȚĂ, având tema „Creativitate și inovare – premise ale excelenței în educație”, organizează o serie de workshop‑uri inedite dedicate psihologilor. Workshop-urile sunt în curs de acreditare la Colegiul Psihologilor din România și se adresează specialiștilor interesați de dezvoltarea competențelor profesionale în domeniile educației, sănătății mintale și cercetării aplicate.

Informații cu privire la înscrierea pentru aceste workshop-uri găsiți la acest link:
https://www.upa.ro/formular-de-inscriere-kreatikon-credite-cpr/

Programul workshop‑urilor:

Necesitatea dezvoltării strategiilor de învățare în era digitală
Formator: Conf. univ. dr. Otilia Anca TODOR, psiholog principal

Descriere workshop: În prezent, expunerea constantă și prelungită a copiilor la ecrane poate avea efecte negative, pe termen lung, privind învățarea și dezvoltarea lor: scade capacitatea de concentrare, sunt  ușor de distras, cititul pe ecran duce  la procesare superficială,  dependența de „a căuta rapid” poate reduce efortul de a înțelege corect și complet informația.

Scopul workshopului:

  • Abordarea principalelor strategii de învățare mediată, de definire în pași mici și realizabili a planificării și organizării procesului de învățare.
  • Identificarea principalelor disfuncționalități care apar pe parcursul învățării.
  • Discutarea strategiilor eficiente de rezolvare a problemelor și blocajelor în învățare.
  • Exersarea unui stil de învățare structurat, conștient și orientat spre succes..
  • Încurajarea acceptării greșelilor ca modalitate de învățare, dezvoltare și autodepășire.
  • Conștientizarea și implicarea activă a părinților, profesorilor în reducerea expunerii la ecrane în detrimentul petrecerii timpului de calitate.

Adicția ca disfuncție a autoreglării: rolul nevoilor psihologice, resurselor personale și sensului existențial
Formator: Lector univ. dr. Cristina Elena STĂRICĂ, psiholog educațional și psihoterapeut, Universitatea „Petre Andrei” din Iași

Descriere workshop:  Workshopul propune un cadru integrativ de înțelegere a adicției, fundamentat pe modele științifice contemporane din psihologie și neuroștiințe. Adicția este conceptualizată ca rezultatul interacțiunii dintre vulnerabilități psihologice și neurobiologice, reflectate în dificultăți de reglare emoțională, deficite ale controlului inhibitor și impulsivitate, mecanisme de învățare maladaptative, precum și tipare de atașament disfuncționale. Aceste procese, în interacțiune, contribuie la inițierea și menținerea comportamentului adictiv.

Workshopul urmărește aprofundarea înțelegerii clinice a adicției prin integrarea dimensiunii nevoilor psihologice fundamentale, a resurselor disponibile la nivel individual, relațional și contextual, precum și a sensului existențial. Participanții vor explora modul în care aceste dimensiuni pot fi integrate într-o formulare de caz coerentă și utilizate în designul intervențiilor, în vederea susținerii proceselor de autoreglare, a reconectării cu valorile personale și a dezvoltării unor alternative adaptative la comportamentul adictiv.

Scopul workshopului:

  • Clarificarea conceptuală a adicției ca tulburare de autoreglare, aplicabilă tuturor formelor de adicție (substanțe și comportamente).
  • Dezvoltarea capacității participanților de a identifica nevoile psihologice de bază și funcțiile de autoreglare ale comportamentului adictiv.
  • Explorarea rolului resurselor personale, relaționale, comunitare și spirituale, inclusiv al copingului religios adaptativ, în inițierea și menținerea schimbării.
  • Facilitarea integrării dimensiunii sensului existențial și a credințelor religioase/spirituale în formularea de caz și în planul de intervenție, într-o manieră nuanțată și clinic responsabilă

Psihonutriția — abordare psihoterapeutică complexă
Formator: Lector univ. dr. Monica Lusiana MIHĂILĂ, psiholog principal, supervizor, Universitatea „Petre Andrei” din Iași

Descriere workshop: Workshop practic destinat psihologilor. Intr-o societate în care obezitatea a devenit o prezențăa atât în rândul adulților cât și în rândul copiilor, punând în risc sănătatea fizică, dar și cea emoțională, este nevoie ca specialiștii să dețină informații complexe despre abordarea psihonutrițională, cunoscând resorturile mâncatului în exces, mâncatului compulsiv, anorexiei, bulimiei.

Scopul workshopului: 

  • Să se identifice Clasele de alimente. Viața întreținută prin hrănire.
  • Cunoașterea Microbiomului intestinal; Dopamina și Serotonina secretată în intestine, care mediază starea emoționala prin Nervul vag.
  • Să prezinte Cronologia alimentației. Prenatal- postnatal. Relația cu mama. Relația cu viata. Relația cu mâncarea.
  • Fixarea in stadiul oral.
  • Prezentarea Mecanismului de apărare prin înghetare emoțională, supunere (fawn) și excesul alimentar.
  • Prezentarea Bilimiei- dualitatea relației cu mama si cu viața
  • Să se prezinte Anorexia- furia inconștientă pe mama și pe viață, instinctul morții.
  • Cunoașterea elementelor legate de Excesu alimentar, obezitate. Teorii explicative.

Noțiuni de bază în evaluarea psihologică clinică a adulților
Formator: Claudia Maria ARION, psiholog principal

Descriere workshop: Workshop practic destinat psihologilor, axat pe evaluarea persoanelor adulte în contextul încadrării în grad de dizabilitate și al evaluării capacității de muncă. Vor fi abordate cadrul legal, teste ce pot fi folosite, structurarea raportului de evaluare și aspecte etice specifice, printr-o combinație de prezentări și ateliere aplicative.

Scopul workshopului: 

  • Să diferențieze specificul evaluării pentru grad de dizabilitate față de cel pentru capacitate de muncă, atât din perspectivă legală, cât și metodologică.
  • Să selecteze instrumentarul psihologic adecvat în funcție de scopul evaluării și de particularitățile cazului.
  • Să structureze un raport de evaluare care să facă legătura clară între datele clinice și concluziile funcționale cerute de comisii.
  • Să aplice principii etice în gestionarea presiunilor externe (așteptări ale clientului, familie, solicitări instituționale) specifice acestor tipuri de evaluări.
  • Să comunice rezultatele evaluării într-un mod clar, empatic și profesionist, inclusiv în situații de respingere a cererii sau de încadrare nefavorabilă.

Autenticitate, transparență și disimulare în percepția socială
Formator: Psiholog autonom, Conf. univ. dr. Georgiana Corcaci, Director Centrul de Resurse Umane

Descriere: Workshopul examinează relația dintre autenticitate, transparență și disimulare în interacțiunile sociale, plecând de la teorii clasice (Goffman, Leary & Kowalski, Snyder, Festinger). Combină teorie și practică (jocuri de rol, exerciții de analiză și reflecție), cu accent pe dinamica dintre sinele autentic și sinele social și impactul mediului digital.

Scop: Facilitarea înțelegerii mecanismelor psihologice ale construirii imaginii de sine și dezvoltarea capacității de reflecție critică asupra autenticității și disimulării.

Rezultat: Participanții dobândesc competențe aplicate pentru gestionarea conștientă a strategiilor de autoprezentare în contexte offline și online.

Tulburările de neurodezvoltare — evaluare și diagnostic clinic
Formator: Lector univ. dr. Alice Florentina PRUTEANU, psiholog principal și psihoterapeut, Universitatea „Petre Andrei” din Iași

Descriere workshop: Tulburările de neurodezvoltare reprezintă un grup de afecțiuni cu debut în perioada de dezvoltare. De obicei, acestea se manifestă destul de devreme în cursul vieții persoanei, de cele mai multe ori înainte de perioada de școlaritate. Sunt caracterizate prin deficite de dezvoltare care produc afectări funcționale în sfera personală, socială, școlară sau profesională. Gama deficitelor variază de la limitări extrem de specifice privind învățarea sau controlul funcțiilor executive, la afectări mult mai generale care vizează abilitățile sociale sau inteligența. Tulburările de neurodezvoltare apar de obicei în comorbiditate unele cu altele.

Din categoria tulburărilor de neurodezvoltare fac parte: dizabilitățile intelectuale, tulburările de comunicare, tulburarea din spectrul autist (TSA), tulburarea hiperactivă cu deficit de atenție (ADHD), tulburarea specifică de învățare (TSI), tulburarea de dezvoltare motorie, alte tulburări de neurodezvoltare specificată/nespecificată.

Scopul workshopului:

  • Stabilirea cu acuratețe a unui diagnostic psihologic – este nevoie să cunoaștem cât mai bine atât aplicarea și interpretarea testelor de screening diagnostic, elementele de diagnostic, elementele asociate care vin în susținerea diagnosticului, markerii de diagnostic, comorbiditățile, diagnosticul diferențial.
  • Utilizarea specificatorilor pentru tulburările de neurodezvoltare.
  • Prezentarea specificatorilor care descriu tabloul clinic sunt „vârsta de debut sau gradul de severitate”.
  • Dezvăluirea fiecărui element cheie este crucial in stabilirea cu exactitate a diagnosticului dar și a următorilor pași în recuperarea și integrarea educatională și socială a individului.

Relația terapeutică și limitele profesionale: abordări practice pentru psihologii clinicieni
Formator: Carmen Elena MIHALACHE, psiholog principal

Descriere workshop: În practica psihologiei clinice, relația terapeutică reprezintă fundamentul procesului de intervenție psihologică. În acest context, stabilirea și menținerea limitelor profesionale constituie o componentă esențială pentru asigurarea unui cadru terapeutic sigur, etic și eficient. Psihologii clinicieni se confruntă frecvent cu situații care pot testa aceste limite, precum solicitările pacienților în afara programului de lucru, prelungirea repetată a ședințelor, contactul excesiv între ședințe sau cererile de implicare personală din partea pacientului. Gestionarea acestor situații necesită competențe profesionale specifice, precum comunicarea asertivă, autoreflecția și cunoașterea principiilor etice ale profesiei.

Workshopul propus abordează principalele tipuri de situații problematice care pot apărea în relația psiholog–pacient și oferă strategii practice pentru gestionarea acestora într-un mod profesionist și empatic.

 Scopul workshopului:

  • Identificarea situațiilor în care limitele profesionale ale psihologului clinician pot fi testate în cadrul relației terapeutice.
  • Analiza impactului depășirii limitelor profesionale asupra procesului terapeutic și asupra sănătății psihologice a specialistului.
  • Discutarea strategiilor eficiente de stabilire și menținere a limitelor profesionale în relația cu pacientul.
  • Dezvoltarea abilităților de comunicare asertivă și empatică în gestionarea solicitărilor dificile ale pacienților.
  • Promovarea reflecției profesionale și a practicilor de autoîngrijire pentru prevenirea burnout-ului profesional.
  • Conștientizarea importanței limitelor profesionale și dezvoltarea unor strategii adecvate de gestionare a situațiilor dificile contribuie la menținerea unui cadru terapeutic sănătos și la protejarea atât a pacientului, cât și a psihologului clinician.

Steluțe pe pământ. Diversitatea în învățare: de la teorie la empatie
Formatori: Lector univ. dr. Ana‑Maria Lăzărescu, Lector univ. dr. Adina Șandru, Lector univ. dr. Andrei Mocanu
Descriere: Workshop interactiv care crește conștientizarea diversității stilurilor de învățare și importanța empatiei în educație. Prin activități practice, participanții învață să privească din perspectiva celuilalt și să valorifice potențialul unic al fiecărui individ.